【送教纪实】育人，遇自己；遇人，育自己——记河北省柴东升名师工作室成员送培活动-柴东升名师工作室李富胜

“让所有中国孩子，无论出身，都能获得同等的优质教育”----“美丽中国”呼吁有为青年身体力行，投身“一起举手，两年改变未来”公益活动！2018年七月底，“美丽中国”暑期学院在祖国边陲广西百色高中拉开帷幕，活动集结了“985”“211”众多的优秀毕业生啸日猋，也吸引了海外归国的留学生，更有为了推动农村教育均衡发展而暂停已有工作的追梦人逃跑新郎，他们“一起举手”，将在“美丽中国”遇到最好的自己！

2018年8月5日至9日，河北省柴东升名师工作室成员张艳秋，与廊坊小语一行四人，一路追梦，到达广西百色，参加了一次连讲三天的“连培”活动，用自己所学所思为“美丽中国”公益活动添了一笔重彩cv战争。



首先，张艳秋老师结合2019年全面使用部编版教材的实际读心专家主题曲，深入解读人教版教科书，以刘禹锡的“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”导入，借诗人境遇与抱负寓我们该如何在最后一年做好人教版教科书与部编版教科书的衔接。


培训中，张老师分别从人教版教科书以人文专题组元有别于部编版“双线组元”的编排特点；人教版教科书如何与部编版教科书衔接的实施策略；第三学段阅读教学和习作教学的模式四个方面结合生动的教学案例深入浅出地帮大学生志愿者们分析第三学段的该如何组织开展语文教学活动，并精心设计了阅读和习作的实作研习。

阅读实作的模拟课堂上涡阳县教育局，大学生们思维迸发蓝多多，设计精彩：用心情曲线图梳理《钓鱼的启示》中“我”的心理变化，红色代表积极的心理，蓝色表示负面的心理，一幅图生动呈现阅读过程；抓住《珍珠鸟》一文中丘淑贞，小雏儿、人、大鸟三条线进行品词析句无碳小车，体会“和谐，能创造美好的境界”；对角色论说“花生”“石榴”“苹果”“桃子”进行《落花生》一课读写结合的语言练习！妙妙妙！


习作教学的模拟课堂更是精彩纷呈，设计独特：胡卓安以“书包”为话题，从三个人称角度，以书包为场域想象的角度，以及以“假如书包丢了”的假设角度指导学生审题、立意；“_____的感觉真好”一题，学员适时梳理同学们较集中的话题，引导学生进行“例文”创造，巧妙而有效；“二十年后回故乡”是一篇想象文，学员们在启发同学进行合理想象的同时，又帮学生理出写作提纲。巧巧巧！




三天的培训，张老师和伙伴们一起陪伴“美丽中国”的学员们走近各年级的小学语文教材，针对学员们的疑问和困惑给予贴近教育实际的教学方法和建议，用自己丰富的经验助力“美丽中国”陈满案，助力大学生们服务教育的愿望，助力“一起举手桃源少年，两年改变未来”的约定慈利天气预报！

培训会答学员问，学员很急切，导师们耐心细腻的解答。“美丽中国”让我们彼此遇见，在育人的同时，缪海梅也让我们遇到最好的自己！


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